Nuestra Jornada

Año 2021

Otro año más aprendiendo de la mano de la pedagogía Charlotte Mason, y sin duda otro año atípico, no solo por lo que nos ha tocado vivir durante la crisis de salud por causa del Covid-19, sino también porque fue nuestro primer año educando en casa en nuestro país. Además de esto, Daniel entró en la Forma o Grupo II, anexando nuevas implementaciones a nuestra rutina como las de dictado, gramática, trabajo de mapas, y un poco más de volumen en cuanto a sus lecturas. Como familia bilingüe, este año nos vimos en la necesidad de ser mucho más intencionales en las lecturas de inglés, que se convierte ahora en el lenguaje minoritario, también tuvimos que ajustarnos a nuevas rutinas, e incluso decidimos empezar nuestro ciclo escolar como «calendario A», que quiere decir en nuestro país, que iniciamos formalmente a mitad de enero y finalizamos aproximadamente en el mes de noviembre.

El cambio de país y todo el ajuste que esto implicó, fue quizás el mayor reto de nuestro año. Nuestras actividades familiares cambiaron radicalmente y nuestra agenda social también. Esta experiencia y nuevo estilo de vida me ayudó a reflexionar sobre qué lecturas y actividades priorizar y qué simplemente soltar, para bien de nuestra armonía en casa.

Sarita por su parte, continúa absorbiendo ideas del ambiente: de las narraciones de su hermano, de los himnos, el arte que apreciamos, las lecturas en voz alta, la poesía, la vida diaria y la naturaleza.

Todas las actividades aquí registradas están basadas en la filosofía educativa Charlotte Mason, es por eso importante no replicar, y al menos tener claridad de sus razones y principios básicos; y precisamente este espacio A Living Education En Español tiene como objetivo principal poner la filosofía accesible para ti. Recuerda que estoy aprendiendo junto contigo y, es posible que muchas cosas se vayan ajustando a medida que voy leyendo y familiarizándome cada vez más con la pedagogía.

Nuestro año académico se encuentra resumido en este cuadro: casi todos los libros que usamos están en el año correspondiente de la página web de Ambleside Online.

Lista Ambleside Online original:  https://www.amblesideonline.org/ao-y4-bks

Toda esta vista general que les comparto incluye libros correspondientes para cada área. Leemos para historia: biografías, vida de mártires y de misioneros, también novelas y cuentos correspondientes a la época histórica; libros de carácter literario sobre la naturaleza y sobre lugares geográficos.

Continuamos con el plan de 36 semanas, divididas en 3 trimestres de 12 semanas cada una. La lectura de estos libros se encuentra repartidas, algunas por trimestres y otras por todo el año. En general se lee uno o dos capítulos por semana.

Nuestro Horario de rutinas quedó organizado así:

Describiré a continuación las actividades mencionadas en nuestro cuadro de rutinas:

  • Actividades diarias: copiado, recitación, matemática, narraciones, y poesía, lectura libre, lectura en voz alta, e idioma extranjero, Piano.
  • Actividades semanales: diarios de naturaleza, mapas, geografía, dictado, gramática, arte y música clásica, dibujo, y manualidades, Natación.

A principios del año 2021, empecé a usar mi formato de registro de marca personal. Al igual que el año anterior lo utilizo para actualizarme en las actividades de cada semana, y uso otro donde llevamos el registro de las lecturas libres (aquellas que no requieren narraciones).

Recitación: Escogimos por trimestre un poema (en ambos idiomas), una fábula y un pasaje bíblico. Daniel lee uno diferente todos los días de forma alternada durante un trimestre hasta que los memoriza. También iniciamos una recitación familiar de los Salmos. Todas las mañanas en nuestro tiempo devocional leo siempre el mismo Salmo, hasta que podemos decirlo de memoria. Anteriormente habíamos tratado con el sistema de Simply Charlotte Mason de la cajita de versículos pero no fue una buena experiencia para nosotros, así que, decidí hacerlo bajo la metodología sencilla que propone Ch. M en su primer volumen y para mi sorpresa nos memorizamos completamente los salmos: 1, 19, 63, 32 logros que no habíamos podido alcanzar anteriormente.

Para nuestro devocional familiar por lo general leemos estudios bíblicos de R. C. Sproul, o del ministerio de Ligonier, Calvino, Spurgeon, Jhon Macarthur, y en general cualquier literatura cristiana reformada o bíblica.

Dentro de las actividades de registro:

Geografía y trabajo de mapas: Esta actividad la hicimos con los datos que nos proveían las lecturas de la semana (De Bogotá al Atlántico, y Colombia, mi abuelo y yo). Adicionalmente incluimos el trabajo de 10 minutos de mapas semanales que se implementa desde la forma II, en dónde Dany, trabajó todo el mapa completo del mundo ubicando países y capitales.

Complementamos con música tradicional de la zona geográfica de estudio y algunos documentales.

Seguimos agregando eventos en nuestro nuevo libro de los siglos como incursión a la forma II. Este libro tiene el formato recomendado y usado en las escuelas de Ch. M. con un espacio para colocar las fechas de los eventos y personajes, y otro para dibujar artefactos, bocetos y cualquier cosa representativa del siglo, que el niño desee agregar. También ubicamos eventos de nuestras lecturas de la Biblia. La versión que leemos es La Biblia de Las Américas y Reina Valera 1960.

En el copiado, que hacemos en ambos idiomas, seguimos transcribiendo porciones de sus lecturas de literatura, como las fábulas de Samaniego, entre otras selecciones. Este año turnó sus transcripciones por días, un día inglés y el otro español.

Dictado: Este año tuvimos nuestra primera experiencia con dictado bajo las recomendaciones de Ch. M. en su primer volumen. Al principio tomó tiempo asimilar los pasos para asegurarnos de tener un resultado exitoso. Usamos selecciones de las misma lecturas del año y lo hicimos en lo posible una vez por semana.

Gramática: Aquí empezamos con los temas básicos de la oración, con la ayuda de los manuales de ortografía y gramática de Larousse y otro material en inglés. Fuimos poco consistentes con esta nueva actividad en los primeros trimestres, además que lo hacíamos en ambos idiomas. Decidimos hacerlo en tiempos separados para el próximo año.

Estudio de la naturaleza: Este año ha sido mucho mejor que el anterior en cuanto a registrar en nuestros diarios. Fuimos consistentes con los días correspondientes a la observación, y agregamos temas de geografía y otras ciencias a nuestro diario.

Incursionamos con algunos experimentos científicos e hicimos algunas visitas al jardín botánico de la ciudad y museos de ciencia.

Dibujo: Esta parte de nuestra rutina estuvo protagonizada por el pastel al óleo y carboncillo. Puedo decir con mucha satisfacción que el dibujo mejoró en técnicas básicas de los materiales escogidos y en la consistencia. Un área débil que se ha fortalecido también gracias a los amigos que apoyan con sus conocimientos en nuestras clases. Igualmente continuamos con algunas asignaciones que se requerían en las escuelas de la Señorita Mason como: dibujos de personajes que han leído en sus lecturas, y dibujos a partir de observaciones cuidadosas en sus diarios de naturaleza.

Literatura y narraciones: Este año combinamos un poco más nuestras lecturas para narrar en ambos idiomas. Leímos en español: la Biblia (seguimos el plan de lectura de Ambleside, Year 4), Robinson Crusoe, y literatura correspondiente a nuestro país de origen. También leímos Las Fábulas de Samaniego y algunas selecciones de poemas del siglo 18. El resto se leyó y se narró en inglés.

A continuación las lecturas que abarcamos en español durante todo el año, incluyendo las lecturas familiares:

En cuanto a las narraciones, este año noté que Daniel necesitaba trabajar más tiempo en sus narraciones orales en español. Es importante encontrar libros de buena calidad literaria para que el niño desarrolle esa fluidez oral que también buscamos con las narraciones, en nuestro caso, la literatura en español ha sido poca en comparación a la de inglés. A final de nuestro último trimestre fui menos intencional en las narraciones escritas en español, y planeo continuar el primer trimestre de este próximo año con solo narraciones orales en español. El libro de Karen Glass Know and Tell (en inglés), es excelente para guiarnos en todo este proceso de narración. Pronto estará disponible en español, ¡Qué excelente noticia!

HISTORIA: seguimos con las asignaciones para historia de Ambleside Online en lo que se refiere a historia de USA como parte correspondiente a nuestros país vecino y también historia local (Colombia y Latinoamérica). Para esta última usamos algunas biografías correspondientes al periodo histórico.

En la parte de lecturas de ciencias, seguimos y terminamos la Expedición botánica de Mutis y una biografía científica colombiana sobre Federico Lleras Acosta y sus estudios sobre la Lepra.

Himnos y canciones tradicionales: Como siempre, seguimos escogiendo nuestra lista personal de himnos. Las canciones tradicionales las trabajamos con la programación de Ambleside Online, y en español, este año nos conectamos con varios artistas locales: Martha Gómez y Jacana Jacana. También escuchamos muchísimo canciones del género típico de la región andina como el Bambuco y el Pasillo.

Apreciación del arte y música: Seguimos con un artista y un compositor cada trimestre e intercalados cada semana. Este año empezamos la lectura biográfica de un libro que encontramos en una tienda de segunda. Nos ha gustado mucho. También escuchamos un poco de música clásica colombiana: Luis Antonio Calvo.

Exámenes: Cada trimestre finaliza con una semana de exámenes. Básicamente son preguntas abiertas sobre las lecturas previas que se han narrado durante ese periodo, me guío con las preguntas correspondientes de Ambleside porque es el programa que uso. La gran mayoría de las respuestas fueron escritas por el mismo estudiante y algunas se grabaron. Luego de esta semana, nos tomamos una semana completa de descanso para recargar.

Hábitos: Trabajamos y seguimos reforzando lo adquirido previamente:

  • Recitación diaria de un Salmo en familia
  • Recoger la mesa después de las actividades académicas y comidas
  • Devocional matutino personal y oraciones por los alimentos.
  • Limpieza de habitaciones al final de la semana.
  • Lectura en voz alta en familia
  • Lectura diaria de poesía

En nuestro hogar la formación de hábitos la llevamos de forma natural, es decir, no designamos un espacio formal en nuestro horario para lecturas y actividades específicas. Creemos que los hábitos se forman en la vida ordinaria y bajo la supervisión intencional y atenta de los padres y cuidadores, aprovechando la vida espontánea y proveyendo a través de diversas lecturas ideas de respeto, obediencia, nobleza, amor, etc. Este año como padres nos leímos un libro muy práctico que se llama: Hábitos Atómicos de James Clear. Muy recomendado en temas de implementación.

Mi agradecimiento permanente, al Dios de los cielos que me da el privilegio de entregarme a mis pequeños en todo lo que soy, sabiendo que sus vidas son valiosas en mis manos. Seguimos adelante, aprendiendo, ajustando, mejorando y sobre todo DEPENDIENDO todo el tiempo de Nuestro Padre Bueno.


¡Gracias por llegar hasta el final y espero que nuestra jornada algo imperfecta sea de mucha luz para ti!

Una respuesta a “Año 2021

  1. Amiga, qué bello es ver cómo se va dando la educación formal en los años superiores, me da ánimo e inspiración para continuar, ¡gracias por compartir tu experiencia, y que el Señor continúe guiándote en todo!

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